Vivemos numa sociedade em permanente transformação, num mundo marcado por constantes avanços na área das tecnologias de informação e comunicação (TIC). Os nossos alunos fazem parte desta sociedade híbrida, convivendo com textos em formatos e suportes muito diversificados. Estas mudanças exigem novas competências aos professores de português aquando da lecionação dos conteúdos de Educação Literária. Daí que seja importante não só apetrechá-los de ferramentas e de pistas para enfrentarem os novos desafios, como ainda fortalecê-los de convicções relativamente às potencialidades e às dimensões da literatura. O texto literário abre horizontes, faz pensar e faz crescer. A leitura de textos literários é, pois, uma componente importante na formação do aluno.
Com esta ação, pretende-se ajudar os professores de português a descobrirem novas abordagens do texto literário, deixando de lado as velhas receitas insípidas de análise e as obsoletas grelhas de verificação de conhecimentos. Almeja-se conseguir efeitos transformadores nas suas práticas letivas, ajudando-os a criar, a implementar e a avaliar cenários de aprendizagem inovadores. Visa-se, por fim, contrariar algumas práticas cristalizadas, apontando pistas para uma praxis que promove a interdisciplinaridade. Aliás, as Aprendizagens Essenciais e a Flexibilidade Curricular dão espaço para novas formas de ensinar e avaliar.
